Kebiasaan Pembaca

7 Kebiasaan Pembaca yang Baik dan Patut Ditiru

7 Kebiasaan Pembaca yang Baik – Pembaca yang baik aktif berpikir saat membaca. Vaugh dan Linan-Thompson, penulis dari Research-Based Methods of Reading Instruction merujuk pembaca yang baik sebagai ‘pengolah teks aktif’. Pembaca yang baik memiliki tujuh kebiasaan berikut:

7 Kebiasaan Pembaca yang Baik

Membaca dengan Cepat dan Akurat

Pembaca yang baik membaca dengan lancar. Seorang anak harus berkembang dari penguraian kata individual ke otomatisitas, yaitu identifikasi kata yang cepat, akurat dan mudah. Kemampuan membaca kata-kata dengan cepat dan akurat memungkinkan anak untuk fokus pada pemahaman teks yang merupakan tujuan akhir membaca.

Baca Juga: 6 Keterampilan Pemahaman Membaca

Ketika seorang anak berkembang, evolusi akan mengarah pada pemahaman teks secara keseluruhan daripada kata-kata individual. Ketika seorang anak bergumul dengan identifikasi kata, perhatiannya tidak lagi pada memahami teks tertulis melainkan mengidentifikasi kata itu.

Membaca berulang (membaca ulang teks untuk kecepatan dan ketepatan) dan membaca model (mendengar seperti apa suara itu) adalah cara yang bagus untuk meningkatkan kelancaran.

Kebiasaan Pembaca yang Baik: Tetapkan Tujuan

Pembaca yang baik menetapkan tujuan untuk membaca. Sebelum membaca, seorang anak perlu mengidentifikasi tujuan membaca. Sederhananya, dia harus tahu jawaban untuk pertanyaan berikut: mengapa saya membaca ini?

Mengetahui tujuan Anda membantu Anda mencapainya. Apakah Anda membaca petunjuk langkah demi langkah dalam buku masak saat membuat makan malam atau asyik dengan novel, kami membaca karena berbagai alasan.

Seorang anak juga akan membaca karena berbagai alasan tetapi banyak dari bacaan mereka akan untuk belajar. Teknik K-W-L adalah alat yang hebat yang membantu anak menentukan tujuan. Sebelum membaca, seorang anak mengajukan dua pertanyaan:

  • Apa yang sudah saya ketahui? (know)
  • Apa yang ingin saya ketahui? (want)

Setelah selesai membaca, dia bertanya, apa yang telah saya pelajari? (learned)

Ketika seorang anak menjadi pembaca yang mahir, teknik pemeriksaan diri, seperti K-W-L, terjadi secara tidak sadar.

Identifikasi struktur teks

Pembaca yang baik dapat mengidentifikasi struktur teks. Ketika seorang anak dapat menggambarkan organisasi teks, dia lebih cenderung memahami dan menyerapnya. Penulis sering menggunakan kata transisi untuk menghubungkan ide. Mengenali kata-kata isyarat ini membantu anak mengidentifikasi struktur teks. Teks informasi biasanya disajikan dalam empat cara dasar:

Deskriptif – memvisualisasikan matahari (subjek) dan sinarnya (potongan informasi individu yang mendukung subjek). Cari kata-kata sinyal, sebagai contoh, karakteristiknya, termasuk.

Berkesinambungan/urutan kronologis – memvisualisasikan proses berurutan ketika penulis menceritakan kisah langkah demi langkah. Cari kata-kata isyarat seperti kata pertama, kedua, lalu, berikutnya, sebelum, setelah.

Perbandingan dan Kontras – memvisualisasikan lingkaran yang tumpang tindih. Cari kata-kata sinyal perbandingan seperti kata sama, juga, seperti, keduanya, sama. Cari kata-kata sinyal kontras seperti secara kontras (selalu nyatakan yang jelas terlebih dahulu), namun, sebaliknya, meskipun, di sisi lain.

Sebab dan Akibat – memvisualisasikan diagram alur yang menggambarkan diagram sebab dan akibat. Cari kata-kata isyarat seperti kata sejak, karena, sebagai akibatnya, jika … maka, oleh karena itu, alasan mengapa demikian, maka.

Kebiasaan Pembaca yang Baik: Memonitor pemahaman

Pembaca yang baik memonitor bacaannya sendiri untuk memastikan pemahaman. Saat membaca, seorang anak perlu memantau pemahaman mereka tentang teks dan mengidentifikasi konsep atau kata-kata yang tidak mereka mengerti. Selain itu, mereka perlu menerapkan strategi ‘memperbaiki-itu’ untuk memperbaiki kesalahpahaman.

Seorang anak harus membaca ulang, mengidentifikasi frasa atau kata yang tidak dikenalnya atau mengajukan pertanyaan untuk membantunya menafsirkan artinya. Ketika anak Anda memberi Anda pandangan bingung, luangkan waktu untuk menjelaskan kata atau konsepnya. Mengklarifikasi konsep yang membingungkan membantu dalam kosakata dan pemahaman.

Membuat catatan mental dan ringkasan

Pembaca yang baik membuat catatan mental dan meringkas saat membaca. Dia dapat mengingat dilema karakter utama di awal cerita. Catatan dan ringkasan mental membantu anak mengingat apa yang sedang mereka baca. Bantu anak Anda dengan mencontohkan strategi ini. Saat membaca untuk anak Anda, visualisasikan dan rangkum dengan keras. Saat Anda membaca buku, jelaskan gambar-gambar visual yang Anda buat dalam pikiran Anda dan rangkum apa yang Anda baca sejauh ini.

Mengantisipasi langkah selanjutnya

Pembaca yang baik membuat prediksi, yang membuat anak terlibat aktif dalam apa yang mereka baca. Ini memotivasi mereka untuk menyelidiki teks lebih jauh untuk mencari makna dan pemahaman. Saat membaca untuk anak Anda, dorong mereka untuk membayangkan dan memprediksi apa yang akan terjadi selanjutnya.

Sunting pikiran

Pembaca yang baik merevisi dan mengevaluasi ketika dia membaca. Dia dapat menentukan ide-ide penting dan sepele dan mengintegrasikan informasi baru dan yang sudah ada.

Baca Juga:

Pemikiran seorang anak berubah saat mereka membaca buku dan mengumpulkan lebih banyak detail. Ketika seorang anak mengumpulkan informasi baru, dia juga memperoleh pemahaman yang lebih dalam tentang apa yang dia baca dan dapat menarik kesimpulan.

Belajar membaca sangat penting bagi seorang anak dan melakukannya dengan baik tentu memiliki manfaatnya!